Diseño instruccional

http://diseoinstruccional.blogspot.com

Mi proyecto

El proceso de la comprensión lectora es un tema que me apasiona y dentro de mis lecturas comencé a cuestionarme cómo aprende a leer y escribir los niños, ya que, una de las estrategias para la enseñanza de la comprensión es la activación de los aprendizajes o experencias previas. Entonces me pregunté por qué se insiste en enseñar los grafemas y fonemas por separado y no en un conjunto si los niños y niñas desde que nacen están rodeados de un mundo letrado, bombardeado por información, marcas, publicidad y ya poseen preconceptos del lenguaje escrito. Es así como, me encontré con un escrito de la psicogénesis de Piaget y cuya mayor representante es la doctora Emilia Ferreiro.

Por este motivo, pensé en desarrollar un CD interactivo para niñas y niños desde los 3 años para aprender a leer y escribir, basado en esta teoría y combinando con otras que después nombraré.

¿Quién es Emilia Ferreiro?





demo del proyecto sin audio

http://www.ela.cl/demos/lecto/fondo.html

Diseñadora instruccional

Realicé para elearningamerica el diseño instruccional del curso de compresión lectora para profesores.

¿Cómo ha evolucionado el concepto de comprensión lectora?

En los años 60 y 70, un número de especialistas en la lectura postuló que la comprensión era el resultado directo de la decodificación. Si los alumnos eran capaces de denominar las palabras, la comprensión tendría lugar de manera automática.

El demo del curso lo pueden ver pinchando aquí.

http://www.ela.cl/demos/comprension/intro.html

Natalia Toro

Profesora de Castellano de la UMCE, Consultor en Gestión Escolar de Fundación Chile, cursando Magíster en Gestión Educacional en IEDE. Diseñadora instruccional y relatora en materias de ralaciones humanas y competencias blandas.